在2020年欧冠预测世界语言程序是基于浸泡,互动和协作。该部门的主要目的是激发学生追求语言超越了教室。活泼的班,因为他们学习的信心交流注入学生提供语言和文化的热情。
学生说话,唱歌,讨论,有时跳舞的方式的四种语言一个更深入的了解:中国,法语,拉丁语,或西班牙语。每个学生有望读,写,并在语言证明的理解和,在中国,法语和西班牙语的情况下,可以说与合理流畅该语言。高级课程为学生准备AP考试。虽然通过一种语言满足毕业要求I二级学习,通过AP水平上研究是由大多数学生承担。分班考试来确定每个学生在适当水平的语文课。

4个项目清单。

  • 中文

    在商业,经济,政治,文化,文学,中国已在世界舞台上越来越重要的作用。更多的人比其他任何语言讲中国。2020年欧冠预测的国语中国计划鼓励学生通过听力提供了坚实的基础,说,读,写参加本次全球对话。学生们开始通过学习这主要用于在中国大陆的简体字。那些谁研究了在大学高级语言编写研究中国休假2020年欧冠预测,并配备互动,无论是在写作和交谈,与世界各地的中国本土扬声器。

    中国I,二,和iii
    初,中级课程的中国重点用拼音和简体字发展的听,说,读,并在现代化的标准中国写作技巧。重点放在建立说话时,声调,和一般的发音了坚实的基础。作为学生通过该计划的进展,他们加深对中国语言和中华文化的理解与多媒体资料的帮助,并获得在现实世界讲中国的环境中茁壮成长的能力。
     
    AP中国
    在中国的计划最终当然力求通过读本,电影和演示火花讨论并回答问题。谁是孔子,如何有他的哲学影响了中国人如何思考和生活?什么是主要的中国的传统节日,做别人怎么庆祝呢?什么是中国高中生典型的一天?学生比较区分和连接中国和美国的文化不同的规范和做法,都在继续建立自己的词汇和语法的理解。本课程的所有学生被准备与实践AP中国语文考试中发现的材料。
  • 法国

    该2020年欧冠预测法国计划,教导学生听,说,读,然后写,并以类似于他们如何学会自己的母语的方式:完全沉浸。在头两年,学生掌握语法,谈话必不可少的词汇,并熟悉与法国文化的基础。学生完成后的第二年,真正的文学介绍法国和法语世界的研究更加深入。后的第三年,学生有资格在法国研习班。文学分析,法国社会,写作,习惯用法,谈话,与时尚精点的社会学解释是不可或缺的每场研讨会。以补充课堂作业,偶尔老师安排到法国戏剧,电影和餐馆。

    法国I,二,和iii
    在介绍法国的课程,新材料,口头提出,然后以书面形式研究。培养学生的实践技能在每个课程结束时写的原创作品。活动,如小品,时装秀,和烹饪让学生运用词汇的有趣和令人兴奋的方式。多媒体项目结合电影,音乐和电脑增强了学习的过程。学生掌握语言的基本语法和构建举行一次有趣的对话所需要的信心和技能。作为学生通过该计划的进展,他们写的更详细和有创造力的文章,运用新的词汇和结构,并阅读他们的第一部小说,玛丽斯·孔戴的 Rêves酒店amers。从语言习得的文学和法语国家的文明的研究中间阶级的转变。培养是通过材料如安-洛尔bondoux的小说探索 乐临时工沙漠奇迹,玛丽斯·孔戴的 乐心大教堂rire等人pleurer,并且膜 印度支那。 (法国我不提供2020-21)。

    新华社电法国研讨会:从新浪潮到僵尸:什么电影告诉我们关于我们
    没有电影反映了当时的社会政治语境?做艺术模仿或放大现实?我们有什么可以了解法国社会,历史和文化通过电影?它是如何比较美国的经验?本次研讨会认为法国电影作为社会的一个反映。课程通过其“7ème艺术”从前期第二次世界大战到今天探讨法国的不断变化的政治和文化景观。这个类也包含周期性的语法的复习,并为学生准备AP的法语考试。
  • 拉丁

    拉丁程序使学生在工厂读拉丁文和罗马文明的理解和赞赏。所有拉丁语课程强调古罗马人的语言,文学,历史和文化。从节目的开始,学生学会认识拉丁成语在诗歌和散文,捕捉典故的辉煌,并表示学术研究的范畴内他们的意见。2020年欧冠预测的拉丁俱乐部,支持学生在材料的热爱。整个拉丁美洲的学生参加国家考试拉丁文三月,和那些谁选择参加AP拉丁语是为5月份的考试充分的准备。 

    拉丁升,II和I二
    拉丁 是一种美丽的语言。访问它的荣耀,学生花开始课程钻研的基础知识,包括语法,词汇,文化和历史。词源,法律和医疗的表达,以及经典的现场介绍研究方法进行了介绍。 会德丰的拉丁 是主要的教科书,以补充故事和寓言的 38拉丁文的故事。中间课程标记首次进入持续罗马文献。笔译,口译,以及上下文中强调。学生学习历史的特定时期内认识习惯用语。两者的散文和诗歌读入鸭拉丁准备。学生探究共和国的胡里奥 - 克劳狄灭亡的时期;这个跨度融合古典与金色的拉丁传统的周期,并且是罗马的荣耀天惊心动魄的调查。

    AP拉丁语:罗马实验
    本课程使用两个主要的文本,凯撒 德战时gallico 和维吉尔的 埃涅阿斯纪。的秋天 公共资源一,在所有 它的戏剧,是对比与奥古斯都的辉煌元首的崛起。的概念,如 pietas,领导力,神的角色,和爱贯穿这些作品流,和对话的叙事和主题中心。学生扩大自己的语法,句法和分析能力,在文学阐释更深入。历史文脉的关键是理解和本课程探讨如何最好地保留罗马文化,而浏览这些动感十足的文本。这个类为学生准备的AP考试拉丁文。
  • 西班牙语

    与在准备他们的谈话技巧,西班牙学生有语言护照探索差不多二十几个国家和地区,该行为生活西班牙语。所有西班牙语课程整合,在这个丰富的文化和语言的各种抽奖活动。西班牙通过交谈,解决问题,辩论,演讲制作,表演,作曲和通过浸泡教训。完成的西班牙后的第三年,学生准备参加AP研讨会。

    西班牙语升,II和I二                          
    在西班牙语I和二,鼓励学生的口头表达能力,并从一开始,需要使用的语言类。在小学教科书, Bitácora酒店我,提供了一个创新的,以学生为中心的方法,开发语言技能,并强调文化的能力。沟通技巧,语法和词汇都融入了多种,其中包括小团体项目,短剧,演示文稿,视频,歌曲和对话活动。文本辅以音乐,电影和互联网视频。西班牙三的主题是“创造力和想象力。”活动包括写诗和故事,阅读,写作,并提出有关短剧 拉卡萨德芒果街。学生开发和提供蓝本TED演讲演示。课程主题包括职业,人际关系,食品,科学,技术,环境和人权。超越课本,课程材料包括电影,文章,音乐,播客,和当地的文化活动。
     
    AP西班牙语研讨会
    文化,历史,生活在西班牙的世界:一个地方的研究
    如何地理和人类之间的相互塑造一个地方的文化和语言?本次研讨会的重点是历史,社会,以及在西班牙的世界的地方,如马丘比丘,墨西哥 - 特诺奇蒂特兰,和哈瓦那的海滨传统。课堂讨论,论文和口头陈述是基于电影,西班牙和拉丁美洲的电视和广播节目,YouTube视频,每日新闻,文学提取物,和音乐。一个独立的项目,需要在每个学期结束,并出席课外的文化活动是鼓励。这个类为学生准备的AP西班牙语和文化考试。

    AP西班牙语研讨会
    在拉丁美洲和美国拉丁文化认同
    本次研讨会探讨了拉美和美国千古latinx身份,与马雅人的创作故事开始。该课程探讨土著神灵和文化名人,如La圣女瓜达卢佩,追踪其演变和象征旧金山Mission区的墨西哥裔当代艺术和壁画英寸从打印,帮助学生在一个拉丁美洲从叙事学的摘录身份如何非洲裔拉丁已形成的奴役和废除遗产。美国墨西哥裔美国人和latinx身份进行了探索:使用许多术语来描述一个多样化的集体和如何将这些演变,拉丁美洲的身份和在美国的有色人种,以及如何关系“estadounidenses”表述自己的经历。课堂讨论,论文和口头陈述均基于读本,电影,视频剪辑,新闻文章,视觉艺术和音乐。这个类为学生准备的AP西班牙语和文化考试。

世界语言

5名成员的名单。

  • Photo of liset 克鲁兹·加西亚

    liset 克鲁兹·加西亚 

    西班牙老师
    510-652-0111 X 255
  • Photo of 瑞安 杜利

    瑞安 杜利 

    部门负责人,拉丁老师
  • Photo of 茉莉 许

    茉莉 许 

    文老师
    510-652-0111 X233
  • Photo of 帕特里夏 rossoukh

    帕特里夏 rossoukh 

    法语教师
    510-652-0111 X224
  • Photo of 塔尼亚 特里亚纳

    塔尼亚 特里亚纳 

    西班牙老师
    510-652-0111 X233

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