学者
课程设置

世界语言

在2020年欧冠预测项目的世界语言是沉浸为主,互动和协作。 
注入活泼的班的学生与语言和文化的热情,因为他们学习的信心沟通。该部门的主要目的是激发学生追求语言超越了教室。  

学生说话,唱歌,讨论,有时跳舞的方式的四种语言一个更深入的了解:中国,法语,拉丁语,或西班牙语。四年的计划是在中国和拉丁美洲获得;五年计划是西班牙语和法语。每个学生要读,写,并在语言演示理解,并在中国,法国和西班牙的情况下,以合理的流畅那语言说话。高级课程为AP考试的学生。 ,虽然通过一个语言水平满足毕业要求,通过AP水平上研究III研究强烈建议,由大多数学生承担。分班考试来确定每个学生的水平适当的语文课。

4个项目清单。

  • 中文

    在商业,经济,政治,文化,文学,中国已经采取了在世界舞台上越来越重要的作用。更多的人比其他任何语言说中国话。2020年欧冠预测的话中国计划鼓励学生在听,提供了坚实的基础,说,读,写在全球ESTA谈话参与。学生们开始通过学习简体字所使用的主要是在中国大陆。世卫组织研究中国学生离开大学高级语言编写学习2020年欧冠预测,并配备互动,无论是在写作和交谈,与世界各地的中国人的母语。

    中国我 
    ESTA开发基本的听,说,读,在现代中国标准的写作技巧,使用汉语拼音和简体字初中国课程的重点。中国我是谁不是在说普通话的环境中提高,谁曾很少或根本没有接触到的语言的学生。特别强调的是在建立来讲,色调和整体发音置于坚实的基础。
     
    中国II 
    本课程加深中国语言和文化的了解。中间的听,说,读,写技能使用多媒体随着一定挑战性的语言材料,教材开发。简体中国字符在课堂上使用和普通话教学的主要语言。

    中国III
    提炼第三年中国的听,说,读,写能力。普通话指令并简化了中国汉字的唯一语言类中使用。学生结识原有的语言材料浩如烟海,并获得在现实世界的中国语言环境茁壮成长的能力。

    AP中国 
    谁是孔子和他的哲学是如何影响人们的思维和现场中国人吗?主要有哪些中国的传统节日,做人们如何庆祝?什么是中国的一所高中的学生典型的一天?这些问题得到解答,更多的是通过阅读,电影,讨论和演示文稿。学生比较各种准则和惯例区分和连接中国和美国的文化,都在继续增加词汇量和他们的语法理解。进行这项课程是中国人。班上所有的学生都被准备与实践中发现的材料
    AP中国语文考试。
  • 法国

    法国的2020年欧冠预测计划,教导学生听,说,读,然后写,并以类似于他们如何学习他们的母语的方式:总浸泡。在最初的两年里,学生掌握语法,谈话词汇至关重要,并熟悉与法国文化的基础。学生完成后的第二年,引入真正的文学,法国和法语世界更深入地进行了研究。高三后,学生有资格在研讨会的法国注册。文学分析,法国社会,写作,习惯用法,谈话,与时尚精点的社会学解释是完成每场研讨会。以补充课堂作业,老师安排到法国偶尔戏剧,电影和餐馆。

    法国我
    在此入门课程,新材料被口头提出,然后以书面形式在考。学生在练习每课的原创作品结束写作技巧。这些活动为小品,时装表演,烹饪和允许学生使用他们的乐趣和令人兴奋的方式了解。集成了多媒体项目的电影,音乐和电脑增强学习的过程。学生掌握语言的基本语法和构建举行一次有趣的对话所需要的信心和技能。

    法国二 
    二法国关于学生主词汇以及日常情况需要使用的动词时态和所有MOST代词。除了口头和笔头练习,短剧,以及活动中,学生写的更详细和有创造力的文章,运用新的词汇和结构。在第二学期,学生阅读他们的第一部小说,玛丽斯·孔戴的 雷沃amers。在法国我,多媒体项目和听力技巧强化词汇。
     
    法国三 
    从语言习得技能的文学和法语国家俱乐部文明的研究III法国学生过渡。培养是通过材料探索:如安-洛尔Bondoux的新颖 乐临时工沙漠奇迹玛丽斯·孔戴的 乐心大教堂rire等人pleurer,并且膜 印度支那。继续完善在语言学习中所涉及的所有领域的沟通技巧:口语理解和表达,语法,词汇的习惯,阅读,写作和创造性地运用语言。通过此过程结束时,学生准备采取法国坐在受试者测试。

    新华社电法国研讨会
    从新浪潮到僵尸:什么电影告诉我们关于我们 
    本课程通过法国电影探索法国身份和社会的各个方面。反映电影院做它的时间的社会政治背景?模拟技术并放大或现实?它是如何比较美国的经验?学生通过它的“7ème艺术”从前期第二次世界大战到今天探讨法国的不断变化的政治文化和景观。当然,来源包括文章收藏,电影,一个语法复习文字,小说,法国电台,和流行歌曲。活动内容包括讨论,演讲,作文。每个学生完成当前法国社会一个独立的项目,并为AP法语考试做准备。
  • 拉丁

    拉丁程序读拉丁文设施以及罗马文明的理解和欣赏,让学生。强调所有类的拉丁语言,文学,历史和古罗马人的文化。从节目的开始,学生们学习认识到拉丁成语在诗歌和散文,捕捉典故的辉煌,并表示内的学术研究范围内的意见。2020年欧冠预测的拉丁俱乐部,支持学生在深入了解的材料。拉丁所有学生参加全国拉丁考试在三月,和那些选择参加AP拉丁语是为五月考试充分的准备。  

    拉丁升
    拉丁文是一种美丽的语言。访问它的荣耀,学生花的第一年钻研的基础知识,包括语法,词汇,文化和历史。另外这当然包括词源,医疗和法律的表达,以及经典的入门领域的研究技术。 会德丰的拉丁 是主要的教科书,与来自补充吨故事和寓言hirty个故事拉丁.

    拉丁II 
    拉丁第二年通常被认为是最具挑战性。学生在语法和词汇基础,但学习的速度开始高原当面对拉丁有了更复杂的结构。 ESTA要求学生重点,继续学习的基础知识,并保持开放到更高级别的拉丁的细微差别。除了在使用 会德丰的拉丁 作为教科书,从补充的故事和寓言 拉美38的故事,duces romanorum和其他辅助材料,并加强在享受外语言流畅。
     
    拉丁三 
    拉丁标志的第三年首次涉足持续罗马文学。笔译,口译,以及上下文中强调。学生钻研先进的拉丁和学习的习惯用语来认识历史的特定期限内。无论散文和诗歌被读取,在AP拉丁准备。开始的一年过渡到使用正宗的散文 duces romanorum 读者。主要的文本是西塞罗 诗人Oratio亲Archia从奥维德的选择 变态爱情是狗,以及Catullus的布兰华丽抒情。学生探究共和国到七月克劳狄灭亡的时期;结合ESTA跨越古典,金,银和拉丁美洲的传统时间段,并且是罗马的荣耀天惊心动魄的调查。

    AP拉丁语
    使用此过程中两个主要的文本,凯撒 德战时gallico 和维吉尔的 埃涅阿斯纪和为学生准备大学水平的课程经典所评估由AP考试拉丁文。该水库publica的秋天,戏剧在其所有,是对比与奥古斯都的辉煌元首的崛起。这样的概念pietas,领导力,神的角色,和爱流这些作品贯穿始终,在叙事及主题的课堂讨论中心。的研究
    语法,句法,词汇和分析的扩大,更深入的文学解读。
  • 西班牙语

    随着他们在准备会话技能,西班牙学生有护照,探索语言差不多二十几个国家和地区,在西班牙的该行为的生活。西班牙语课程整合,在这个财富的文化和语言的各种绘制的所有活动。西班牙沉浸经由经过交谈,解决问题,辩论,演讲制作,表演,作曲和教训。在完成西班牙的第三年后,学生准备参加AP研讨会。

    西班牙语i和ii                            
    在西班牙语i和ii,学生口服并鼓励通信,从各场开始时,都需要使用的语言中类。主要教材, diverso,提供了一个创新的,以学生为中心的方法,开发语言技能和文化强调竞争力。沟通技巧,语法和词汇都融入了各种小群活动,包括项目,短剧,演示文稿,视频,歌曲和对话。文本辅以音乐,电影和互联网视频。这两项课程向学生介绍不同的讲西班牙语的世界,熟悉他们不同的口音,海关,食品和其他文化习俗。  

    西班牙三 
    西班牙三的主题是“创造力和想象力。”活动包括写诗和故事,以及阅读,写作,并提出有关准备一个短剧 芒果街上的小屋。开发和交付仿照TED演讲演示的学生。课程包括职业,人际关系,食品,科学,技术,环境和人权。除了课本,课程材料包括电影,文章,音乐和播客。学生必须参加在海湾地区的文化事件西班牙和写他们的经验进行审查。本课程结束时,学生们在西班牙的SAT考试科目准备。

    AP西班牙语研讨会
    文学与人权
    在猖獗的侵犯人权的面貌,社会正义文学如何啮合?通过从西班牙和拉丁美洲选读,从前哥伦布到神话当前小说和诗歌(包括从摘录 堂吉诃德 和魔幻现实主义的流派),本课程探讨文学是在呼吁人们关注侵犯人权的行为,并谴责了强大的和有启发力如何。在本次研讨会学生掌握,细化,并在先进水平的做法会话技能。课堂讨论和活动,包括口头演讲角色扮演创意写作练习电影对当前问题的讨论,,,,和。另外,类的工作在当地公立学校与讲西班牙语的孩子。

    AP西班牙语研讨会 
    文化,历史,生活在西班牙世界:一个地方的研究
    如何在Interplay的地理环境和人类之间的关系塑造地方的文化和语言?重点介绍了研讨会ESTA历史,社会,以及在西班牙的世界的地方,如马丘比丘,墨西哥 - 特诺奇蒂特兰,和哈瓦那的海滨传统。课堂讨论,论文和口头陈述是基于电影,西班牙和拉丁美洲的电视和广播节目,YouTube视频,每日新闻,文学提取物,和音乐。一个独立的项目,在每学期和出席活动类文化之外的结束,需要鼓励时。 

世界语言

6名成员名单。

欧冠冠军预测

一个头脑清楚什么是正确的